Saavutettavat koulutuspolut ja oikeus oppia – Saako oppia (ESR) -hankkeen tavoitteena on edistää koulutuksellista tasa-arvoa ja digitaalisten ohjaus- ja oppimisympäristöjen saavutettavuutta.
Hankkeessa saavutettavuutta on lähestytty kokonaisvaltaisesta näkökulmasta. Hankkeessa saavutettavuutta edistetään suunnittele kaikille -periaatteen mukaan. Hankkeessa syntyy ohjausalan ammattilaisille ja oman polun etsijöille suunnattu ekosysteemi verkkoon.
Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1 rakentuu teknisiin vaatimuksiin. Ohjeiden periaatteina ovat havaittavuus, hallittavuus, ymmärrettävyys ja toimintavarmuus. Ohjeiden piirissä ovat henkilöt, joilla on vammoja ja rajoitteita. Fyysiset, kognitiiviset ja kielelliset rajoitteet sekä neurologiset sairaudet ja oppimisvaikeudet ovat tekijöitä, joilla on vaikutusta verkkosisällön saavutettavuuteen. Teknisesti saavutettavat verkkosisällöt hyödyttävät kuitenkin kaikkia käyttäjiä.
Pelkästään tekninen saavutettavuus ei kuitenkaan tee mistään verkkosisällöstä yksin saavutettavaa. Viestinnän saavutettavuus ja kognitiivinen saavutettavuus kytkeytyvät tekniseen saavutettavuuteen.
Viestinnän rinnalla voidaan puhua myös kielellisestä saavutettavuudesta sekä saavutettavasta kielestä. Viestinnän saavutettavuus tarkoittaa hankkeessa esimerkiksi monikanavaista viestintää, ymmärrystä vuorovaikutustilanteista ja pyrkimystä käyttää selkeää kieltä.
Kognitiivinen saavutettavuus verkkopalvelussa tarkoittaa esimerkiksi, että toiminnot löytää verkkopalvelusta helposti, linkit ovat selkeitä ja painikkeet ovat tuttuja.
Hankkeessa kognitiivista saavutettavuutta on kehitetty osallistujilta saadun palautteen mukaisesti. Taloudellinen saavutettavuus tarkoittaa opiskelijalla mahdollisuutta hankkia opiskeluun tarvittava tietokone tai jokin sovellus sekä matkalippuja.
Esteettömyys eli fyysinen saavutettavuus tarkoittaa fyysisen ympäristön ja tilan saavutettavuutta. Opiskeluympäristöjen esteettömyyttä voidaan parantaa esimerkiksi opasteilla.
Psyykkinen saavutettavuus tarkoittaa, että ihmisellä on kokemus hyväksytyksi tulemisesta omana itsenään. Kun opiskelun ilmapiiri on myönteinen ja turvallinen, edistyy psyykkinen saavutettavuus. Myönteistä ilmapiiriä luovat hankkeeseen osallistujien mukaan esimerkiksi kuunteleminen, kannustaminen ja osallistujien huomiointi.
Sosiaalinen saavutettavuus liittyy olennaisesti yhdenvertaisuuteen, asenteisiin ja syrjimättömyyteen. Toisia arvostava käyttäytyminen edistää sosiaalista saavutettavuutta. Pedagogisessa saavutettavuudessa voidaan nähdä elementtejä saavutettavuuden eri osa-alueista.
Teksti: Hanna-Kaisa Turja
Voit lukea alkuperäisen artikkelin täältä.
